深化教学改革 打造特色课程 ——我校召开特色课程教学改革研讨会-济南大学泉城学院

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深化教学改革 打造特色课程 ——我校召开特色课程教学改革研讨会
发布时间:2019-10-29     浏览次数:[]     来源:教务处      作者:李函枰

为推行以“学生为中心”的教育教学理念,加强我校特色课程建设,引领课堂教学全面改革,我校于近期组织了由分管校长、教务处长、二级学院教学副院长、专业负责人、督导员组成的专项督导组,对我校今年立项试点建设的四门特色课程进行了为期两周的专项督导,并于10月29日召开了教学改革研讨会。学校副校长刘增夕,教务处负责人,校督导员,相关专业负责人、特色课程任课教师等参加了会议,会议由教务处处长张卉主持。

研讨会上,任课教师结合自己所授课程,从课堂组织、教学策略、教学设计、过程管理、学生学习效果以及考核评价等方面逐一进行交流发言,旨在交流经验,开阔新视野。任课教师从“学生忙起来,教师强起来”的角度探讨课堂教师讲什么,怎么讲,课后学生学什么,怎么学,以及从“管理严起来,效果实起来”的角度探讨课堂教学过程管理管什么,怎么管,考核怎么考,考什么等问题全面交换了意见和心得体会。在交流过程中,与会督导员通过听课,围绕特色课程建设、管理办法、特色课程教学质量监控、课堂教学设计、教学方法等方面对任课教师表现出的优点和出现的问题交换了意见并进行了热烈讨论。

教务处表示,要充分发挥组织机构的主导作用,在政策导向、教学管理、师资调配等方面为学校为特色试点课程建设提供优质服务,提供一切便利条件,并鼓励任课教师注重成果导向,充分发挥教师教学主导作用和学生学习主体作用。

刘增夕在总结讲话中强调,课程是组织人才培养的主战场,是知识传授、能力培养的主渠道,教育教学要坚持成果导向,持续改进原则,尊重教学规律,根据学科专业差异及课程特点,教无定法,贵在得法。二级学院要高度重视,充分认识特色和质量是学校发展的生命线,坚定决心、增强信心、强化责任心,提出真想法、做到真改革、达到真效果,着力加快学校以学生为中心的教学改革的推进步伐。刘增夕指出,特色课程建设要从三个方面入手,一是教法的改革;二是学习方法的改革,三是过程管理。“九问一配二”措施推进特色课程教学改革。一问教学目标明确吗,二问与专业英语课有区别吗,三问与以往课堂模式有区别吗,四问是国际化课程吗,五问是国际课堂教法吗,六问学情分析到位了吗,七问老师强起来了吗,八问学生忙起来了吗,九问管理学生到位了吗。一位主讲教师配二位助教教师,形成课程组。他希望全校上下齐心协力,全员参与教育教学改革,互动联动,一盘棋,为实现学校内涵发展,全面提高教育教学质量做出贡献。

以试点课程先行,由点向面,逐步推开,是本次特色课程教学改革的基本思路,学校将会继续对试点特色课程进行跟踪指导。旨在积累经验,推进我校“以学生为中心”的教育教学改革,逐步淘汰“水课”,致力打造“金课”,全面提高我校教育教学质量。

编辑 王晓超

编审 李晓平

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